hesbania.net

Games-based learning

Computergames

Computergames zijn een spelvorm op “een (computer)systeem” met een set van regels, een doel en een element van vermaak. Al rond 1950 zagen de eerste games het daglicht. Eén van de eerste computergames was “Pong”.
Tien jaar later zijn er al verschillende genres en zijn er schaakcomputers die mensen kunnen verslaan. In 1970 wordt het grote publiek bereikt door de Arcade machines, de thuis videospelmachines en de PC. Vanaf dat moment ontwikkelen spellen zich steeds meer en parallel aan de steeds beter wordende technologie. Tegenwoordig zijn de computergames een grote welvarende industrie die miljoenen huiskamers bereiken. Veel jongeren spelen regelmatig verschillende spellen op een PC of een Console.

Games in het onderwijs

Van computergames zijn er een aantal dingen die leerlingen kunnen leren, zoals:

• het hanteren van data & cijfers
• strategisch denken
• planning
• onderhandelingstechnieken
• nemen van groepsbeslissingen
• communicatie met andere gamers via game communities
• zelfstandig – probleemoplossend denken
• verbeteren van hand- en oogcoördinatie & reflexen
• ontwikkeling van ruimtelijk inzicht – met de huidige 3D games
• "oorzaak/reactie effect" waar spelers snel controle over moeten krijgen.
• games hebben de mogelijkheid om zich aan te passen aan de vaardigheid van de speler, de moeilijkheidsgraad wordt verhoogd of verlaagd, wat het leren van die problemen aanspoort.
• multitasking: gamers leren omgaan met meerdere informatiestromen tegelijkertijd. Ook wel parallel verlopende informatieverwerking; de gamer neemt op hetzelfde moment informatie in zich op die uit verschillende bronnen afkomstig zijn.
• games zijn uitdagend voor de leerling, door de uitdaging zal de leerling weer gemotiveerd worden tot het behalen van het doel in het spel. De leerling zal dan zeker leren van de game, en als die educatieve lading past in de lessen van een leerkracht zal het zeker een goed leermiddel zijn.

Problemen met de software van Games

Het gebruik van spellen in het onderwijs is nog redelijk beperkt. Hier zijn meerdere redenen voor zoals beperkte knowhow en apparatuur. Het grootste probleem is misschien wel het aanbod. Ondanks allerlei stimulansen zien educatieve uitgevers het niet zitten om deze software te ontwikkelen omdat het een zeer kostbare ontwikkeling is, tijdrovend en weinig winstgevend. De software is ook nog niet helemaal geschikt of past gewoon nog niet binnen de eindtermen. Bijvoorbeeld: de geschiedenisleraar zou zelf kunnen bepalen welke veldslagen hij zijn leerlingen zou willen laten vechten. De software zou dus ‘open’ moeten zijn, zonder ingewikkelde programmeertaal of onduidelijke interfaces zodat de leraar er direct invloed op kan hebben. De spelregels moeten duidelijk zijn, want wanneer de regels onduidelijk of te moeilijk zijn, zal de game moeilijk tot zijn recht komen en minder bruikbaar zijn. Het gebruik van computergames in het onderwijs blijft moeilijk, het wordt gezien als vermaak en niet als leermiddel. Dit is een vooroordeel wat veel leerkrachten weerhoud van het verwerken van games in hun lessen. Daarnaast als de wil er is, is het moeilijk om in het aanbod te zoeken wat geschikt is.

Virtuele werelden

Virtuele werelden of omgevingen in het onderwijs kunnen erg handig zijn, vooral om een situatie te simuleren, het leren begrijpen van structuren, zien van onderlinge relaties of het uitleggen van een complex systeem.

Doordat een leerling zijn kennis in de virtuele "praktijk" kan toepassen, krijgt hij een beter conceptueel begrip. De leerling kan bij wijze van spreken het onderwerp aanraken, bewegen, in en uit elkaar zetten.

Virtuele werelden creëren voor leerlingen een multi-sensorische constructie.
Deze werelden vertegenwoordigen zo complexe ideeën.
Een computer breidt onze modeleigenschappen ook uit. De mogelijkheid om virtuele objecten met complexe eigenschappen en relaties te maken, kunnen functies en processen simuleren die anders onzichtbaar zijn. Zoals bijvoorbeeld de mogelijkheid om te experimenten met atomen, windrichtingen of planeten.

Virtuele werelden bieden zelfs meer dan alleen de mogelijkheid om onderwerpen te zien en te bekijken. Ze kunnen zelfs een uitgebreide interactie van het onderwerp aanbieden zodat leerlingen niet alleen kunnen zien dat iets bestaat, maar er zelf ook nog wat mee kunnen doen. In de virtuele werelden kunnen ze zelf keuzes maken en ook de consequenties van die keuzes zien. Men neemt bijvoorbeeld een virtuele vulkaan. Deze vulkaan toont de leerling de werking van een echte vulkaan, maar als de leerling tevens de vulkaan zou kunnen activeren, kan hij/zij zelf zien wat en hoe het gebeurt. Zo kunnen virtuele werelden die het echte leven nabotsen, in sommige aspecten meer realistischer zijn dan de video vertegenwoordigers van die onderwerpen.

Educatief lesmateriaal

Educatieve games als lesmiddel hebben een aantal technieken die het als “leermeester” tot zijn beschikking heeft.

• Oefening en herhaling: educatieve games stellen vragen aan de leerlingen. Direct daarop weten de leerlingen of het antwoord goed of fout is. De foute antwoorden kunnen dan opnieuw behandeld worden. Zo kan de leerling zijn eigen tempo bepalen. Deze techniek zou de ideale bijdrage kunnen zijn voor het bestuderen van talen.
• Instructieve dialoog: de leerling krijgt vragen en naarmate hij die goed beantwoordt, gaan de vragen dieper op de stof in en worden ze moeilijker. Bij foutieve antwoorden zullen vragen herhaald worden en wordt de stof opnieuw behandeld.
• Simulatie: hier staat het verschaffen van inzicht in het verloop van processen centraal. Het programma creëert een model waarmee de leerling kan testen, experimenteren en gevolgen van ingrepen en/of situaties kan inzien, maar ook kan de leerling verklaringen en ingrepen onderzoeken.
• Probleem oplossen: het programma, dat begint met het presenteren van een probleem, bevat kennis en techniek om het probleem op te lossen. Het is aan de leerling om ook daadwerkelijk via de kennis van de computer tot een oplossing te komen. Dit kan door vragen te beantwoorden, juiste handelingen te verrichten of correcte keuzes te maken.

Links

• Leerspellen.nl
• Games2Learn
• Playkidsgames
• 50 gratis en online games
• 50 serious games
• Nobelprize.org
• Arcademic Skill Builders
• NYC Departement of Education
  
  
• ElectroCity: beheer de energie van een stad.
• Monkeytales: games om te rekenen.
• Poverty is not a game: wat betekent het om arm te zijn.
• Wiskunde games
• Hamsterwereld: waar komt jouw eten vandaan
• History of Biology
• Food Force: maakt het wereldwijde hongerprobleem duidelijk.
• KvK Startersspel: leren ondernemen op school.
• Big Brain Academy: een hersenprikkelende game.
• Zoo Tycoon: bouw een braakliggend stuk grond om tot een succesvolle dierentuin.
• Pool Paradise: bouw een verwaarloosd zwembad om tot een zwemparadijs door in de huid te kruipen van de adviseur, de ontwerper, de werkvoorbereider, …
• Discover Babylon: verken al speurend het oude Mesopotamië.
• Global Conflicts - Palestine: wil inzicht verschaffen in de Palestijnse kwestie.  Je speelt in het spel een journalist die verslag doet van de situatie ter plaatse. Daarvoor spreek je met soldaten, terroristen en burgers uit beide kampen.
• Questionaut: help de hoofdpersoon verder door zijn weggevlogen hoed terug te vinden. Dat doe je door vragen te beantwoorden op het gebied van de Engelse taal, wiskunde en de bèta-vakken.
• The Settlers: bouw een eigen koninkrijk met behulp van de aanwezige grondstoffen en hou je inwoners tevreden.
• FreeCol: kan worden gerelateerd aan kolonisatie. Het spel begint met een reis naar de Nieuwe Wereld in 1492.
• Victoria 2: is een spannend spel gebasseerd op het kolonialisme dat plaatvond tijdens de 19e eeuw, waarin uw doel is om een krachtig rijk te creëren. U moet een land koloniseren, het naar de industrialisatie leiden, de politiek reformeren, uw militaire eenheden bekrachtigen en nog veel meer.
• Age Of Empires II Gold Edition is een strategiegame in realtime. Het bestaat uit een ongelooflijk episch avontuur. De geschiedenis beslaat een periode van 1000 jaar, vanaf de val van het Romeinse Rijk tot aan de middeleeuwen. Er zijn dertien beschavingen en jij zult van één daarvan de leider zijn.
• Age of Empires II - The Conquerors Expansion: de uitbreiding van "Age of Empires II - The Age of Kings". Dit avontuur speelt zich af in dezelfde historische context als zijn voorganger. In deze versie worden vijf nieuwe beschavingen geïntroduceerd: de Spanjaarden, de Koreanen, de Hunnen, Maya's en Azteken.
• Age of Empires III: een schitterend strategiegame. Tijdens de ontdekking van Amerika moet je om de Nieuwe Wereld te verkennen en te veroveren een van de acht gepresenteerde Europese nationaliteiten kiezen.
• Age of Empires III: in deze nieuwe versie neemt Age of Empires III ons mee naar de verre Oosterse beschavingen van India, China en Japan.
• Age of Mythology: neemt je mee naar een wereld waarin de goden en de mensen samenleven. De stervelingen moeten vechten tegen de onsterfelijke koningen van de Olympus, om aan te tonen dat ze een plaats op Aarde verdienen.
• Empire Earth III: neemt je met totaal realisme mee van het begin van de mensheid naar het mogelijke einde. De tijdperken waar je doorheen moet, zijn: Prehistorie, Stenen Tijdperk, Koperen Tijdperk, Bronzen Tijdperk, Middeleeuwen, Renaissance, Imperium, de Industriële Tijdperk, Wereldoorlogen, modern tijdperk, atomisch tijdperk, digitale tijdperk en de Nano- of geautomatiseerde tijdperk.
• Bridge Construction Set: een ontwerp- en strategiespel met als doel bruggen te bouwen die in staat zijn om diverse werkelijke situaties te weerstaan.
• Glest: maakt het mogelijk om te kiezen tussen de techneuten of de tovenaars. Ieder met hun krachten, zwakheden, kansen en bedreigingen, potentieel en technologieën. Glest ontwikkelt zich in een omgeving die op het Europa lijkt voor de renaissance, waar een magisch concept bestond naast de wetenschappelijke visies van de wereld.
• PlaneShift: bouw een viritueel fantasie universum uit waar de spelers beginnen als arm persoon die op zoek zijn naar erkenning en ervan dromen om een held te worden.
• Making History - The Calm and the Storm: een Tweede Wereldoorlog werd aanvankelijk ontworpen voor geschiedenisleerkrachten. De game biedt spelers de volledige controle over het lot van een natie. Dit omvat natuurlijk het ontwikkelen van de industrie, het wetenschappelijk onderzoek en het leger van deze natie.
• MUD TV: zet je in de zetel van een zakenmagnaat waar het doel is meer omzet en winst te genereren. Je kan een private of publieke omroep opzetten en beheren, formats opstarten, de lengte van uitzending bepalen, het aantal kijkers in elke demografie, en nog veel meer.
• SimCity Societies: laat uw architectonische vaardigheden los op het bouwen van uw droomstad. Combineer verschillende elementen van creativiteit, kennis en waarden in SimCity Societies. Bij het spelen van dit spel, kunt u verschillende steden bouwen. De steden worden niet alleen fysiek gebouwd maar u kunt ook waarden in de gemeenschap implementeren.
• Cradle of Rome 2: ontdek de mysteries van de stichting van Rome. In dit puzzelspel kunt u het groeiproces van één van de steden herbeleven die de westerse geschiedenis heeft gevormd.
• Stop Disasters Game: een game om te leren reageren op grote (natuur)rampen door op de juiste plek met de juiste materialen te bouwen, leer je een ramp in haar omvang te beperken.
• World Without Oil: je krijgt een wereld waarin olie een schaars goed is en moet creatieve manieren verzinnen om jezelf te handhaven.
• Immune attack: een game waarin alle facetten van het immuunsysteem aan bod komen.
• The Immune System Defender
• Blood Typing
• Waterbusters: ontdek hoe je water kunt besparen. In de game moet je door een huis rondlopen en zoveel mogelijk voorkomen dat er onnodig water verloren gaat. Dat betekent onder andere dat je kranen moet repareren, een timer plaatst in de badkamer zodat je kunt controleren hoe lang je onder de douche staat en waterverslindende apparaten vervangt door zuinige versies.
• The Great Flu: leer hoe een virus zich verspreid en wat de overheid kan doen om verdere verspreiding te voorkomen.