WebQuest
Een WebQuest is een gestructureerde onderzoeksgeoriënteerde leeractiviteit waarbij leerlingen gebruik moeten maken van informatie die ze op het internet kunnen vinden.
Een webquest is opgebouwd uit verschillende bouwstenen
- Inleiding
- Opdracht
- Verwerking (proces)
- Bronnen
- Beoordeling
- Afsluiting
- Leraarspagina
Inleiding
- Waar gaat het over?
- Doel en achtergrond van de opdracht wordt uitgelegd.
- De opdracht moet voor de leerlingen in een context worden geplaatst en een duidelijke plaat.
- in het leerplan hebben.
- Leerlingen motiveren!
Opdracht
- Wat moeten we doen?
De taak moet: haalbaar, uitdagend en motiverend zijn; verband houden met leerplan/eindtermen; aantrekkelijk en vakoverschrijdend zijn. Je kunt dit op verschillende manieren bereiken: leerlingen acteren een rol; artikel voor krant schrijven; folder of programmaboekje maken;... - Geef duidelijk aan wat het eindresultaat moet zijn!
- Vragen die beantwoord moeten worden.
- Beschrijf de rollen die de deelnemers hebben.
- Een samenvatting die gemaakt moet worden.
- Een probleem dat opgelost moet worden.
- Een mening die onderbouwd en verdedigd moet worden.
- Verwerk de verzamelde informatie op een creatieve manier.
Verwerking
- De uitwerking beschrijft het stappenplan dat de leerlingen moeten doorlopen om de taak op te lossen.
- De verschillende stappen moeten duidelijk afgelijnd zijn, zodat leerlingen zelfstandig kunnen blijven werken.
- Organisatie van groepswerk.
- Planning, timing, checklist,…
Bronnen
- Informatiebronnen: internetsites, boeken, kranten en tijdschriften, encyclopedieën (Wikipedia,...).
- Visuele bronnen zijn vaak zeer geschikt (atlas, foto's,...).
- PowerPointlessen.
- CD-ROMs/DVDs.
- ...
Beoordeling
- Waar moet het eindproduct aan voldoen?
- Evalueren van een verwerking (proces) is niet zo gemakkelijk als een taak verbeteren. Daarom wordt gebruik gemaakt van rubrieken die beoordeeld worden. (vorm, inhoud, omvang, kwaliteit,…)
- Beoordeel de groep, individueel of beide.
- Een schriftelijk werkstuk
- Hoe evalueren: spreekvaardigheid, presenteren,…
- Welke beoordelingscriteria?
Waarom?
Leerling:
- Zelfstandig werken, autonoom leren.
- Groepswerk.
- Informatie verwerven en verwerken.
- Probleemoplossend leren.
- Aanleren van zoekstrategieën?
- Vakoverschrijdende aanpak.
- ICT-vaardigheden.
- Taal: lezen, schrijven, spreken, luisteren .
Leraar:
- Begeleider/coach? Motiveert, helpt, stuurt bij,…
- Andere didactische werkvorm.
- Andere didactische evaluatiemethode.
Enkele tips
- Raak vertrouwd met de beschikbare bronnen op het internet!
- Zet alles op een rijtje.
- Selecteer: er is té veel informatie.
- Herdenk je leerdoelen.
Link